辯論圍繞着在哲學高考中使用人工智能的問題，讓這個話題變得格外敏感。一名來自阿爾薩斯的考生面對一個紀律委員會，因被指控使用了機器生成的段落。這一情況不僅引發了對使用IA的倫理問題的思考，還挑戰了技能評估機制。
學術完整性受到考驗。 評審團必須裁定當代技術在學校環境中的影響。這些事件為對數位時代下的*知識*未來的反思打開了一扇窗。
科技動搖了傳統評估的基礎。 隨之而來的決定可能重新定義學生、教師與數字工具之間的關係。
對使用IA的懷疑
一名德語區考生在2024年哲學高考中被懷疑使用人工智能。斯特拉斯堡的教育局已宣布，該考生在其考卷被批改時受到因批改者懷疑而召喚至紀律委員會。
特殊安排和背景
考生因需要在電腦上作答而獲得了特殊安排，但他的情況卻相當微妙。事實上，在這種情況下使用數字工具引發了對其答案真實性的質疑。他的作文段落可能與IA生成的內容有令人擔憂的相似之處，引發了學術負責人的擔憂。
學院的反應
斯特拉斯堡學院的副秘書長朱利安·克利普費爾指出，在他的作品中顯示出潛在的欺詐跡象。他說：「整段段落似乎對應於欺詐行為。」 學院確保這個情況得到嚴格處理，以保持結果的完整性。
考生的聲明
在教育局的聽證中，考生明確否認任何欺詐意圖。他的辯護基於他聲稱其寫作是原創的，並非來自任何人工智能軟件。紀律委員會將決定懷疑的合法性以及事實的真相。
潛在的後果
委員會的建議可能導致嚴厲的懲罰，甚至禁止其註冊在高等教育機構。該考生的考試結果被暫停，使他的學術前景充滿不確定性。
揭示的案例
此事件突顯出教育體系中日益增長的問題。隨著人工智能工具及ChatGPT等平台的出現，學校必須加倍努力以檢測和防止作弊行為。校長提到，在30000名考生中，約有十幾人因類似事件而被召喚，彰顯了這一現象的普遍性。
相關人員及加強監控
最近，數據保護當局加強了對人工智能使用的監管。顯而易見，有必要對這些技術進行規範，以防止在教育框架中出現濫用。學校被要求培養一代人，讓他們意識到與新技術相關的倫理問題，這一點在近期報告中得到了強調。
不確定的未來
隨著學年接近尾聲，這一事件的影響可能不僅會影響考生的未來，也會影響整個教育體系的實踐。考量在獲取學習工具和技術的機會平等問題將成為未來需要重視的重大挑戰。
2024年高考FAQ：一名考生因使用IA而面臨紀律處分
人工智能在2024年高考哲學試卷中的作用是什麼？
人工智能可以用來撰寫考卷中的某些段落，這引發了關於其在考試中使用合法性的問題，特別是在倫理性和考生作品原創性方面。
考生如何被懷疑在考試中使用了IA？
如果考生的考卷中某些段落明顯與人工智能生成的文本相似，則可被懷疑，這一點可能在批改過程中被批改者發現。
考生被懷疑使用IA作弊可能面臨哪些風險？
被認定有作弊行為的考生可能面臨的懲罰包括其考試成績作廢，甚至禁止進入高等學校學習，具體取決於紀律委員會認定的欺詐嚴重性。
紀律委員會如何評估與IA相關的欺詐案例？
委員會會審查批改者提供的證據，尤其是考卷中的可疑段落，並考量考生在聽證時提供的解釋。
考生如被紀律委員會召喚，應該怎麼做？
考生應準備好辯護論據，並可能提供證據來證明未使用IA，還要準備在考試中解釋其寫作過程。
在2024年高考中，還觀察到哪些其他形式的作弊行為？
除了使用IA，作弊行為還包括使用小抄、攜帶未授權的電子設備，或不當行為，如試圖隱瞞評估。
在對作弊的調查過程中，考生的成績會被暫停嗎？
是的，在紀律程序進行期間，考生的成績可以被暫停，以維護考試的完整性和對其他考生的公平性。
在紀律程序期間，考生能獲得什麼支持？
各學院可以向考生提供支持，幫助他們理解流程，同時確保他們在等待決定期間不會失去高等教育培訓的名額。
