將人工智能融入教育對傳統教學方法提出了挑戰。英國的教師現在被允許使用這項技術，看到一個新的教育時代即將來臨。_人工智能承諾減輕行政任務_，並促進工作與生活的平衡。_然而，對科技日益增長的依賴引發了道德和實踐上的疑慮_。這一變化雖然令人鼓舞，但正處於英國教育體系的持續資金短缺的背景之下。
教師對人工智能的使用
英國的教師現在可以將人工智能（AI）融入日常工作的一些任務中，BBC報導。這一倡議來自於教育部（DfE），該部門明確表示人工智能可以用於被認為責任較小的任務。因此，給家長寫信和批改作業成為人工智能可以幫助教師的領域。
人工智能調查結果
2023年進行的一項調查顯示，許多教師對於在日常工作中使用人工智能持相當樂觀的態度。大多數參與者對於將這項技術融入教育環境表達了積極的看法。負責調查的Teacher Tap的發言人觀察到，某些任務的自動化已經相當普遍，特別是在數學教學中，這是由於合格教師的持續短缺。
人工智能的優勢
教師的回饋顯示，人工智能在尋找合適的教學材料和撰寫學生表現及行為報告方面特別有益。通過將人工智能融入實踐，教師可以減少不受薪水的工作負擔，從而改善工作與生活之間的平衡。
對教師心理健康的影響
根據教育支持慈善機構所做的研究，36 %的教師曾經經歷過職業倦怠。通過減輕某些行政任務，人工智能可能有助於改善教師的心理健康。DfE因此希望吸引更多的畢業生進入這一職業，以應對日益增長的合格人員短缺。
當前教師短缺的情況
英國合格教師的短缺在教育系統中造成了日常壓力。儘管教師總數有所增加，但學生與教師的比例卻正在惡化。在英國公立學校中，班級通常有33名學生或更多。
招聘問題
合格教師的流失率估計為8.8 %，突顯了留住人才在此行業中的困難。因此，空缺職位往往由代課教師填補，這對學校來說是一筆高昂的成本。這一背景強調了逐步採用如人工智能等技術工具的緊迫性。
使用人工智能的注意事項
DfE已明確指出，教師在使用人工智能時必須謹慎。每位教師都有責任檢查人工智能生成的資訊的準確性和相關性。這種個人責任也適用於學校和學院。
人工智能的批准和評估
負責評估英國學校的課程和學業績效的公司同樣可以獲得政府批准以使用人工智能。儘管教師工會對這項技術對教育質量的影響表示擔憂，但該支持仍然到位。
教育部門的資金不足
英國教育系統的結構性挑戰持續了幾十年。全國校長協會（NAHT）指出，2009年至2022年期間，考慮到通脹，學校的投資預算下降了29 %。財政研究所（Institute for Fiscal Studies）還強調每位學生的開支下降了9 %。
當人工智能模型的訂閱費用與優惠的月費相當時，選擇優先使用人工智能似乎很有吸引力。然而，對教育進行更大投入的必要性仍然至關重要，以確保未來幾代人能夠接受高質量的教育。
面對這些挑戰，旨在將人工智能納入教育的舉措回應了一個迫切需求，但並未解決該領域資金不足的根本問題。
常見問題解答
英國的教師是否可以使用人工智能來批改作業？
是的，根據教育部的指導方針，人工智能可以用於批改作業等低風險的任務。
教師可以將哪些特定任務委託給人工智能？
教師可以使用人工智能進行如課程規劃、創建教學資源、批改作業、撰寫給家長的報告和管理行政任務等工作。
使用人工智能對教師的工作負擔有什麼影響？
根據教育部的說法，使用人工智能可以減輕工作負擔，減少壓力，改善教師的工作與生活平衡。
教師是否接受了使用人工智能的培訓？
對人工智能的使用培訓並不是系統地提供的，教師需要自行確保他們使用的工具是適當和準確的。
使用人工智能在教育中會有哪些風險？
風險包括對技術的過度依賴、對人工智能生成的資訊準確性的擔憂以及教師在教育過程中需要保持參與。
使用人工智能對教育質量的影響是什麼？
雖然人工智能可以幫助管理某些行政任務，但其對教育質量的影響在很大程度上取決於教師的參與度和教育系統中可用資源的情況。
教師工會是否支持使用人工智能？
某些工會對使用人工智能表示擔憂，特別是在學校評估和排名等情況下的接受度。
英國教育系統中教師的留任率是多少？
英國合格教師的留任率約為8.8%，這意味著持續吸引和留住教師的壓力依然存在。
在學校實施人工智能的財政資源是否足夠？
學校的資金經常受到批評，因其不足可能限制適當投資於人工智能和其他教育科技的能力。
