教育における人工知能の統合は、伝統的な教育方法に疑問を投げかけています。今やこの技術を使用することが許可されているイギリスの教師たちは、新しい教育の時代を迎えつつあります。_AIは管理業務を軽減することを約束し_、仕事と私生活のバランスを促進します。_ただし、技術への依存が高まると、倫理的および実践的な疑問が浮上します。_この変化は興奮をもたらすものの、イギリスの教育システムが慢性的に資金不足であるという文脈の中に位置しています。
教師による人工知能の使用
イギリスの教師は、BBCによると、日常の職務の一部に人工知能（AI）を統合することができるようになりました。この取り組みは教育省（DfE）から発表され、AIは責任が低いと見なされる業務に使用できることが明らかにされました。そのため、保護者への手紙の作成や宿題の採点など、AIが教師の負担を軽減する分野での活用が進んでいます。
AIに関する調査結果
2023年に実施された調査では、多くの教師が日常業務におけるAIの使用について楽観的であることが明らかになりました。参加者のおおよそ過半数が、この技術が教育環境に統合されることに対して前向きな感情を示しました。調査を担当したTeacher Tapのスポークスパーソンは、一部の業務の自動化がすでに広く行われており、特に数学教育においては、資格を持った教員が不足していることからこの傾向が顕著であると指摘しています。
人工知能の利点
教師たちの経験談によれば、AIは適切な教育資材を探したり、学生の成績や行動に関する報告書を作成したりする際に特に役立つことが示されています。教師はAIを実践に統合することで、無報酬の作業負担を減らし、職業生活と私生活のバランスを改善できる可能性があります。
教師のメンタルヘルスへの影響
教育支援団体が行った調査によると、36 %の教師が既にバーンアウトの経験を持っています。管理業務を軽減することで、AIは教師のメンタルヘルスを改善する手助けとなるかもしれません。DfEは、この取り組みにより、有資格者の不足が進む中でさらに多くの卒業生が教師職に魅了されることを期待しています。
教授不足の現状
イギリスにおける資格を持った教師の不足は教育システムに日々のストレスを引き起こしています。教師の総数は増加しているにも関わらず、生徒数と教員の比率は悪化しています。イギリスの公立学校では、33人以上の生徒で構成されるクラスに出会うことが一般的です。
採用の問題
資格を持った教師の離職率は8.8 %と見積もられており、教育界で人材を定着させる難しさを浮き彫りにしています。その結果、空席はしばしば代替教師によって埋められ、学校には高いコストがかかります。この状況は、技術ツールとしてAIの段階的な導入の緊急性を強調しています。
AIの使用に関する注意事項
DfEは、AIの使用に関して教師が慎重であるべきことを明示しました。各教師は、AIによって生成された情報の正確性と関連性を確認する責任があります。この個々の責任は、教育機関や学校にも適用されます。
AIによる承認と評価
イギリスの学校でプログラムや学業成果を評価する企業も、AIを利用するための政府の承認を受けることができるかもしれません。この支援は、教育の質に対するこの技術の影響を懸念する教師団体の抵抗にもかかわらず提供されます。
教育セクターの資金不足
イギリスの教育システムの構造的課題は数十年にわたり続いています。全国校長協会（NAHT）は、2009年から2022年にかけて、インフレを考慮に入れた場合、学校の投資予算が29 %減少したと指摘しています。財政研究所も、生徒一人当たりの支出が9 %減少していることを強調しています。
人工知能モデルのサブスクリプションが手頃な月額料金に匹敵する場合、AIを優先する選択肢は魅力的に思えるかもしれません。しかし、将来の世代に質の高い教育を保証するためには、教育へのさらなる投資が不可欠であることは明らかです。
このような課題に直面し、教育でのAI統合を目指す取り組みは、切実なニーズに応えるものであるが、セクターの資金調達に関する根本的な問題を解決するものではありません。
一般的な質問
イギリスの教師は宿題の採点に人工知能を使用できますか？
はい、教育省の指導に従えば、宿題の採点などの低リスクのタスクに人工知能を使用することができます。
教師がAIに委任できる具体的なタスクは何ですか？
教師は、レッスンプランの作成、教育資材の作成、宿題の採点、保護者への報告書作成、管理業務の管理などのタスクにAIを使用できます。
AIの使用は教師の業務負担にどのような影響を与えますか？
AIの使用は業務負担を軽減し、ストレスを減らし、教師の職業生活と私生活のバランスを改善する可能性があると教育省は述べています。
教師は自分の授業で人工知能を使用するための訓練を受けていますか？
AIの使用に関する訓練は必ずしも提供されておらず、教師が使用するツールの適切さと正確性を確保する責任があります。
教育における人工知能の使用にはどのようなリスクがありますか？
リスクには、技術への過度の依存、AIによって生成された情報の正確性に関する懸念、教育プロセスへの教師の関与が必要であることが含まれます。
AIの使用は教育の質にどのように影響しますか？
AIが一部の管理業務を処理するのに役立つ一方で、教育の質への影響は、教師の関与と教育システムで利用可能なリソースに大きく依存します。
教師団体は人工知能の使用を支持していますか？
教師団体の中には、AIの使用に関して懸念があり、特に学校の評価やランキングに関連する文脈においてその受け入れについての思いや不安があります。
イギリスの教育システムにおける教師の定着率はどのくらいですか？
イギリスにおける資格を持った教師の定着率は約8.8%であり、教員を引きつけ、維持するための圧力が続いています。
学校でのAI導入に必要な金融資源は十分ですか？
学校の資金はしばしばその不十分さについて批判されており、適切にAIやその他の教育技術に投資する能力を制限する可能性があります。
