丹麦准备通过将人工智能融入高中文凭考试来改变学术评估。从2026年起，部分高中生将在英语口试中被允许使用人工智能工具。这一倡议标志着一个重要的转变，为数字使用确立了严格的框架。这一创新做法旨在平衡传统技能与先进技术。教育决策者强调，昨天的学生与明天的专业人士之间有着共同的教育未来。
2026年将迎来教育的新纪元。这一实验的首要目标仍然是有效地准备学生迎接职业现实。考试中使用人工智能促进了模拟知识与数字知识之间的互动。
高中文凭考试中引入人工智能
自2026年起，丹麦将进行一项重要改革，在英语口试中融入人工智能（AI）的使用。这一决定由教育部公布，标志着丹麦教育框架中一个重要的转折点。
人工智能使用的条件
高中生将在准备考试的阶段能够使用人工智能工具。将提供一个小时时间进行准备，在此期间，所有工具均可使用，包括生成式人工智能。这一变化旨在将学习方法与当代要求相适应，数字技术在其中发挥着重要作用。
为进步学习制定严格框架
围绕人工智能使用制定的严格框架旨在促进协作学习环境。教育部长Mattias Tesfaye指出，该做法意在战略上保持平衡。目标是为学生准备一个数字技能至关重要的未来。
临近实验
这一倡议将仅在普通教育体系中实施。只有自愿参与的高中才能参加这一实验。这一自愿选择显示了丹麦当局测试这些新方法的意愿，以便在可能的推广之前进行评估。
对教育系统的影响
这项改革可能会深刻改变学生的学习方式。人工智能的引入能够培养关键技能，如寻找相关信息和数据分析。通过使用这些新技术，丹麦希望增强学生面对未来挑战的适应能力。
国际视角
丹麦并不是唯一考虑如此变革的国家。全球多个国家正在审视人工智能对教育系统的影响。丹麦的经验可能为其他希望将这些技术融入其教育课程的国家提供模型。
反响与批评
允许在考试中使用人工智能的决定引发了不同的意见。一些教育工作者视其为进步，而其他人则对学生的自主性表示担忧。对于过度依赖这些工具的担忧在关于此类改革的当前辩论中时常出现。
新兴科技趋势
最近在人工智能领域的进展，例如在日本新对话系统中展示的进展，强调了这一趋势的重要性。未来技术对教育领域的影响仍然是决策者关注的重点。
丹麦通过愿意在其教育系统中引入人工智能，为其他希望朝同一方向发展的国家奠定了基础。探索与这一倡议相关的收益与挑战，是对教育未来的整体思考的一部分。
关于丹麦高中文凭考试中使用人工智能的常见问题解答
丹麦何时允许在考试中使用人工智能？
将从2026年起允许在高中文凭的英语口试中使用。
学生可以使用哪些人工智能工具？
学生在口试的准备阶段可以使用所有工具，包括生成式人工智能。
这项倡议涉及哪些类型的考试？
这一倡议仅涉及普通教育体系中的英语口试。
学校需要自愿参与这项实验吗？
是的，只有自愿参与的高中才能参与这一实验。
丹麦为何决定在考试中引入人工智能？
丹麦希望在学习中鼓励数字发展，同时在模拟与数字世界之间找到平衡。
学生们将如何准备在考试中使用人工智能？
学生将在一小时的准备时间内使用人工智能来整理他们的口头陈述。
这一倡议对丹麦教育系统有哪些影响？
这一倡议旨在通过融入数字工具来现代化丹麦教育系统，以更好地准备学生迎接职业现实。
人工智能的使用会影响评估方法吗？
是的，人工智能的引入可能会改变评估方法，使之能够更好地适应学生的数字技能。
