ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಏರುತ್ತಿರುವ ಅರ್ಥವಿಸ್ತಾರವು ನಿರ್ವಾತದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹೊರೆಯುತ್ತದೆ. ಚಾಟ್ಜಿಪಿಟಿ जैसी ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಆ ಮಾಹಿತಿಯ ಸುಲಭ ಲಭ್ಯತೆಯ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಕುಸಿತದ ನಡುವಿನ ಪರದಂಬದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ.
ಜಟಿಲ ಆಲ್ಗಾರಿದಮ್ಗಳಿಂದ ತಕ್ಷಣದ ಬೆಂಬಲವು ನಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರಿತ ಅವಲಂಬನೆಯಬಾರಡೆ ಎದುರಿಸುವುದನ್ನು ನಾವು ವೈಜ્ઞાનಿಕವಾಗಿ ನಾವು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿಲ್ಲವೇ ಎಂದು ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು ನಮ್ಮ ದಿನನಿತ್ಯವನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತವೆ, ನಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಾಧ್ಯಾಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತವೆ.
ಐಎ ಮೇಲೆ ನಮಗೆ ರಟ್ಟಿದ ಪರಿಣಾಮಗಳು
ಚಾಟ್ಜಿಪಿಟಿಯಂತಹ ಐಎಗೆ ಆಧಾರಿತ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವುದು ನಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯು ಹೇಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಆಲ್ಗಾರಿದಮ್ಗಳಿಂದ ಉತ್ಪಾದಿತ ತಕ್ಷಣದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬುದ್ಧಿನ್ಯಾಸಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ನಾವು ಯಾವ ಬುದ್ಧಿಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿ ಬೋಧಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಸಾಧನೆಗಳೆಲ್ಲಾ ನಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಉಲ್ಲ್ವಾಧನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.
ಐಎ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿದೆ
ಈಗಿನ ತಲೆಕೆಳಗೆ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಯುವ ಬಳಕೆದಾರರು ತಮ್ಮ ಯೋಚನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಬಲ ಹೋರಾಟವನ್ನು ತಲುಪಿಸುತ್ತವೆ. ಐಎ ಬಳಕೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಳ ಚಿಂತನೆ ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಕುಸಿತದಿಂದ ಬರುವ ಸೂಚನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಿಕ್ಕುತಿದ್ದವು ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವಿವರಿಸುತ್ತವೆ. ಏನಾದರೂ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಾಮರ್ಶೆಗಳísticosf ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.
ಬುದ್ಧಿಮಟ್ಟದಿಂದ ಕುಸಿತವಿರುವ ಮಾದರಿಗಳು
ರಾಬರ್ಟ್ ಸ್ಟರ್ನ್ಬರ್ಗ್ ಮುಂತಾದ ನಿರ್ಣಾಯಕರು ಐಎ ಮೇಲೆ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಅದು ನಮ್ಮ ಅರ್ಥದ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮುನ್ನುಗಿಸುತ್ತಿದೆ. ಕ್ವಯೆನ್ನ ಪವಿತ್ರ ಅಲ್ಲವನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ತೆರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳು ಕ್ಲರಿಯತ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಏಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು 1980 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ 2 ಪ್ರತಿಶತಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ
ಐಎ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಜನರಿಗೆ ಅವರ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪಡೆಯುವಂತೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಐಎ ಬೆಂಬಲಿತ ಅಮರ್ಜಿ ಶ್ರೇಷ್ಟ ಅಮಾರ್ಟಿಗಳನ್ನು ಮಿಂಚಿ ಗ್ರೀದುವಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಗತಿಯು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರಿನ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಅಗತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಬದ್ಧವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಅತ್ಯಾವಶ್ಯಕ ಕೌಶಲ्योंನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು
ಮಾಹಿತಿಯ ತಿರುಚಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಢೀಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಬೀರುವಂತೆ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತವೆ. ಆಲ್ಗಾರಿದಮ್ಗಳು ನಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿಯ ಉಪಯೋಗದ ತರುತ್ತದೆ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯ ಆಯಾಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತಿರುವುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಚಿಂತನವನ್ನು ಯೋಚಿಸದ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಪಾಠದ ಮೂಲಕ ನೀಯಾಲ್ಮಾರಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.
ಮೂಲ್ಯಭದ್ರತಾ ಬದ್ಧತೆಗಳು
ಗಿಪಿಟಿ-3 ಮುಂತಾದ ಐಎಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಖಾತರಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಉತ್ಪತ್ತಿಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಆದರೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರದಾಟವು ಚುನಾವಣೆಗಳು ಮೆಚ್ಚುತ್ತವೆ. ಅಲ್ಪಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹದ್ಧರಿಗೆ ವಿಭಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮೂಡಿಸಲು ಸಂದಿವೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಧಾನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚು ವಿಜ್ಞಾನವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖತೆಯನ್ನು ಮೂಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಐಎ ಎದುರಿಸುವ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ
ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆ ಇವರನ್ನು ತರಬೇತುದೀ ಒಂದು ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೇಳುವಂತೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ತಂಡಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಕಾಲವಕಾಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಳಸೋದಿಲ್ಲವೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೊಂಡಿರುವ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾದರಿಯು ಪುನಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶ್ರೇಣೀಬದ್ಧದ ಏಳ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ವಿದ್ಯೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಬದ್ಧವಾಗಿಸುವಂತೆ ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ.
ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು
ನಿಮ್ಮ ಚಿಂತನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದಾಗ ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಅಗಾಧ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿಸಲು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟಾಗ, ನಾವಿಲ್ಲದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೇವೆ. ಜನಾಂಗದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ವಿಭಿನ್ನತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸುಧಾರಿತ ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಆಗಲಿ ಎಂಬುದು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಭವಿಸುವುದು.
ಐಎ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸುವಿಕೆ, ಸರ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಪಾರಗಳಲ್ಲಿ ಐಎ ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಬೊಂಡಾಗಿ ಶ್ರೇಣೀಬದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮುನ್ನೋಟನವು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮನರಂಜಿಸಲು, ಪ್ರತಿ ಬಳಕೆದಾರನನ್ನು ತನ್ನ ಆತ್ಮಾವಲಂಬನೆಗೆ ನೀವು ಪೂರೈಸಲು ತಲುಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ.
ನೀವು ಮಹತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿತ ಶ್ರೇಣೀಬದ್ಧವಾಗಿ, ಜನರ ಸೃಜನಶೀಲ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಆಗಲಿ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.
ಐಎ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಹಾಳೆಯಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರ
ಚಾಟ್ಜಿಪಿಟಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರ್ಯಮಾಡಲು ಬರೆದ ಐಎ ನಮಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಏನೆಂದರೆ?
ಐಎ ಬಳಕೆ ಮಾಡುವಾಗ ಸಂಬಂಧಿತ ನೇರವಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳ ಪೂರ್ವಶ್ರುತಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಂತೆ ಮೊದಲ ಪೀಠವನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ.
ಐಎ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ನಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಯಸುವ ನಿಯಮವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತವೆ?
ಹೌದು, ಐಎ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಇರುವಾಗ ವರ್ತನೆಗಳು ಲೊತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಐಎ ಬಳಕೆ ಮಾಡುವಾಗ ಬುದ್ಧಿಯ ಕುಸಿತವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಾಗ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯುತ್ತಿರುವುದೇ?
ಬಾಯ್ಎಸ್ಭೂಮಿ ತೊರೆದಾಗ, ನಿಯಮಗಳ ನಿಯಮಗಳ ಸಮಪ್ಪಣೆದ ಹೆಚ್ಚು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಚಾರಣೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಯ ಮತಗಳ ನಿಯಮಗಳ ನ್ಯಾಯರೇಖೆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.
ಐಎ ಅವಕಾಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಳೆಯಾದ ಪರಿಣಾಮವೇ?
ಐಎ ತಪ್ಪಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿ ಹಾನಿಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಐಎ ಬುದ್ಧಿಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ನೀಡುವುದೆಂಬುದರಿಂದ?
ನಾವು ಐಎ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ, ಇದು ಆತ್ಮಾವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಈ ಐಎಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರೇಣೀಬದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ ನಿಮ್ಮ ಸತ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸದಾಗ?
ಹೌದು, ಮತ್ತು ಮತಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಿಲ್ಲ, ಇದು ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಅಗತ್ಯ ವಿಕಾಸಕ್ಕೂ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿತ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಯುವಕರು ಐಎ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ?
ಚಿಂತಿಸುವದಿಂದಾಗಿ, ಐಎ ಬಳಕೆದಾರರು ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಮಧ್ಯದ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟೂ ಶ್ರೇಣೀಬದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ?
ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಯುವುದರ ಮೂಲಕ, ಉತ್ತಮ ಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಸೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಮೀಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
